Plan Canaima Educativo

Sin duda alguna, los seres humanos nos encontramos inmersos en una serie de cambios que coadyuvan o no en nuestro proceso de crecimiento y de formación, donde resulta esencial el formarnos de manera integral, de modo que nos permita desenvolvernos en cualquier escenario de la vida.

En este sentido, una alternativa al mundo del aprendizaje es fusionar contenidos con las tecnologías de información y comunicación y hacer de este proceso de instrucción un universo más completo donde sea partícipe la creatividad, la innovación, la cooperación y de esta manera producir un verdadero espacio de conocimientos.

En tal sentido, el plan Canaima educativo tiene por objetivo apoyar en la formación integral de las niñas y niños, mediante la dotación de una computadora portátil escolar con contenidos educativos a los maestros y estudiantes del subsistema de educación primaria, conformado por las escuelas públicas nacionales, estadales, municipales, autónomas y las privadas subsidiadas por el estado, tal como lo expresa el portal en línea.

Es conveniente señalar, que está a cargo del Ministerio del Poder Popular para la Educación, conjuntamente con el ministerio del poder para la Ciencia, Tecnología e industrias intermedias, es un proyecto del Gobierno Bolivariano de Venezuela. Donde son muchos los aspectos normativos que guardan relación con esta gran temática: Plan Canaima Educativo y la correspondencia con mi proyecto de investigación: “Comunidades de Aprendizaje y los términos claves en este proceso”.

En tal sentido, a mi juicio todo aquel aporte que pueda realizarse en búsqueda de ampliar o afianzar conocimientos es bien recibido y aún más cuando es fusionado con el área informática, debido a que hoy día la tecnología ha ocupado un sitial privilegiado en nuestro entorno. De hecho, en  la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV 1.999); en los art. 108 y 110, establecen que el estado Venezolano es el responsable de garantizar servicios informáticos y que los centros educativos deben incorporar el conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías y sus innovaciones, por ser instrumento fundamental para el desarrollo económico, social y político del país, así como para la Seguridad y Soberanía Nacional.

Por consiguiente, se debe estar inmerso en este proceso de capacitación con base en las TIC´s, que es lo que se expresa en el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación (2007-2013), incorporar estas Tecnologías de Información y Comunicación en el proceso educativo. Lo que traerá consigo avances, pero es vital que tanto docentes como discentes no escapen a la preparación que debe existir perenne en cuanto a la actualización de saberes y manipulación de los nuevos recursos y/o herramientas existentes.

Otro aspecto de gran relevancia a considerar es que el Software Libre se ha convertido hoy día en el modelo a seguir en virtud de que se respetan las libertades de los usuarios y de la comunidad, donde existe la independencia de copiar, distribuir, estudiar, modificar y mejorar el software, controlando el programa y lo que hace y no que sea el ordenador quien controle al usuario. En tal sentido, en el Decreto Nro. 3.390 (2.004) se propone la utilización del mismo, desarrollado con estándares abiertos en la sociedad.

La Ley Orgánica de Ciencia Tecnología e Innovación (2.005), por su parte en el artículo 1 expresa que debe prevalecer esos tres términos claves Ciencia, Tecnología e Innovación y su aplicabilidad. Y en la Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente (LOPNA, 2008), en el artículo 73, señala que es el estado quien debe fomentar la creación, producción y difusión de diversos materiales informativos de alta calidad.

Por su parte, la Ley Orgánica de Educación (LOE 2009), establece en el artículo Nº 6, Numeral 3, literal e y el artículo 5, literal d, que es Competencia del Estado Docente: Planificar, ejecutar, coordinar políticas y programas para el uso y desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación, para la independencia y cooperación de la investigación científica y tecnológica.

Resulta imposible entonces desligar las comunidades de aprendizaje, que es mi proyecto de investigación, debido a que se pretenden lograr verdaderos beneficios, permitiendo de tal modo un ambiente que se vea nutrido con los aportes e interacciones de todos, haciendo uso de las habilidades, conocimientos, nociones para engrandecer el proceso, que hoy día mediante estos mecanismos tecnológicos se va dejando a un lado la pasividad y va dando cabida a verdaderas actividades de superación, no aislados y con gran interacción, de igual manera reconociendo puedan existir comunidades de práctica donde se extrapole toda información de interés que permita ser una alternativa viable para dar soluciones en el proceso de adquisición de aprendizajes. Asimismo, contribuir con dar respuesta a las necesidades de los estudiantes conllevando al pleno desarrollo crítico- reflexivo, a los valores y lógicamente a explotar la creatividad, donde a través de juegos y mecanismos inteligentes se logre el escenario adecuado para un formal aprendizaje desde los primeros niveles, consiguiendo que al avanzar en edad y conocimiento el estudiante pueda desenvolverse de la mejor manera con base a los requerimientos señalados.

En este orden de ideas, es importante señalar que en la CRBV en el artículo 102, manifiesta la educación como un derecho humano y un deber social fundamental, además que el estado asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad.

En síntesis, resulta esencial el empleo de nuevos recursos para el logro máximo de saberes, dando paso a excelentes entornos de cooperación y a los ambientes pertinentes donde a través de las tecnologías se coadyuve en la formación desde los primeros niveles hasta lo sucesivo, sin embargo, se debe tener claro que es un proceso de capacitación constante tanto del participante como del facilitador que es quien llevará la batuta en búsqueda del  conocimiento, donde innovación, creatividad, reflexión, análisis, estrategia, desarrollo de potencialidades entre otros se fusionarán para combatir este gran desafío de una verdadera comunidad de aprendizaje con un amplio apoyo en las tecnologías.

Maestrante: Vicky Piña//CI. 18606645